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  本报北京3月30日讯(记者 卢丽君)教育部今天在京召开2006年至2010年教育部高等学校有关科类教学指导委员会成立大会。会议开幕式由教育部副部长吴启迪主持。教育部部长周济强调,要以科学发展观统领高等学校教学工作。  周济指出,要运用科学发展观,正确认识高等教育发展的历史成就,客观分析高等教育发展面临的困难与问题。目前,我国高等教育在学总人数超过了2300万人,规模位居世界首位,毛入学率达到21,在一个较短的时间内实现了历史性跨越,进入了国际公认的大众化发展阶段。“十五”期间,为各行各业输送毕业生1397万人。高等教育教学改革不断深化,人才培养质量稳步提高,科学研究水平全面提升,社会服务能力显著增强,国际合作交流日益广泛,国际地位明显提高,各项体制机制改革也取得突破性进展,高等教育迎来了生机勃勃的崭新局面。但是,高校人才培养面临不少困难,存在许多薄弱环节,深化改革的任务相当艰巨。  周济指出,“十一五”是我国社会主义现代化建设承前启后的重要时期,要站在科学发展观的战略高度,准确把握新时期高等教育发展的历史任务。一是必须把高等教育工作重心放在更加注重提高质量上来;二是进一步提升高等学校的科学研究和社会服务水平;三是扎实推进高等学校的各项建设,以加强建设增强实力,促进发展。  周济强调,要以科学发展观统领高校教学工作,必须紧紧抓住高等教育质量这一生命线。育人是高等学校的根本任务,培养德智体美全面发展的一代新人,必须充分发挥教学的主渠道作用,切实提高教学质量。必须加大教学投入。各级领导要加大对教学工作的精力投入,经常深入教学第一线,研究和解决教学中存在的问题;要加大对教学工作的经费投入,保证生均教学经费逐年有所增长,确保高等学校生均教育事业费拨款及时、足额到位;要加大教学信息化建设的投入,扩大优质教学资源的领域和共享范围。必须强化教学管理。要加强学风建设,营造良好育人环境;要加强教学评估,完善质量保障体系,这是保证教学质量行之有效的手段,今后必须坚定不移地开展下去;要加强教师队伍建设,完善教师教学考核机制,高校教师要把主要精力投入到教学工作,正确处理本职工作与社会兼职的关系,时刻牢记教书育人的使命。必须深化教学改革,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革,推进教学改革向纵深发展。  周济期望新一届教学指导委员会要努力成为教育部宏观管理教学工作的依靠力量、指导高校教学工作和教学改革的骨干力量、实现高校规范教学管理的推动力量、加强师资队伍建设的引领力量。各位委员要自觉成为致力于教学工作、投身教学改革、加强自身学习、倡导优良学风的带头人。  据悉,此次大会成立了大学外语等38个本科教学指导委员会和生物技术等40个高职高专教学指导委员会。各教学指导委员会委员任期从2006年1月1日起至2010年12月31日止。会议采取网络视频会与座谈会相结合的形式召开,各科类教学指导委员会70多名主任委员到京进行交流和研讨。会议将于3月31日闭幕。  《中国教育报》2006年3月31日第1版

  按一般民众的判断,作为教育家、思想家的孔子应该是人而不是神,关于儒学我们看重的是其作为中国传统文化的精髓,而不是要当作一门宗教来膜拜。既然如此,还有什么必要弄一个中国“圣诞日”呢?中国古代的伟人太多了,与孔子比肩者也不在少数,如果他们的生日都需要庆贺,我们便有过不完的“圣诞日”。

曲佳说,类似这样的班级几乎都是小班模式,他班里只有16名学生,是所在公立高中的第一次尝试办班,所有费用算下来,一年需要8万元人民币。念完高二后,同学们根据各自的目标进行分班,其他同学还是学普通的高中教材,而他的班级则是全程聘请外教教学,所用教材也是专门制定的,只为定向培养参加外国高考的学生。

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尽管从归属上而言,这类学校的确属于地方高校了。但别小看了这些听起来很地方,实际上很有行业背景的大学。这些原来依托部委办学的高校,都曾培养过一大批该领域的将才。即便近十年,这些院校有的一再被合并,有的改名,然而,多年累积的业内资源使它们在本领域光芒不减,有的还很有权威性和发言权,甚至还垄断着业内的老大地位。

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