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由于学生的考试成绩决定自己的去和留,教师在课堂上普遍采用灌输式教学,教学只注重对结果的记忆,机械练习,忽视学生的体验。有的学校把音、体、美等课程当作“副课”,常常被所谓的“主课”占用了,“副课”排在课表上是为了应付上级领导的检查。

正因如此,高考进行中考场上就有人把手机拿出来。紫金二中考生小张接受中国青年报记者采访时说:“把手机放到桌子下面,不发出声音,不做出格的动作,考生不要吵,就没有人管。”

在新修订的《义务教育法》即将施行之际,教育部又发出了《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》,它对于进一步贯彻落实新修订的《义务教育法》,帮助督促各级教育行政部门和学校准确理解《义务教育法》,坚持依法治教、依法治校,不断提高义务教育的质量和水平具有重要的意义。  《意见》首先明确了各级人民政府及其教育行政部门在实施义务教育中的职能和责任,并根据义务教育以县为主的教育管理体制要求,强调了县级人民政府及其教育行政部门在规范义务教育办学行为中负有直接责任。  《意见》针对教育经费的保障与使用,公共教育资源的统筹维护与均衡配置,以及教育教学秩序的依法执行和教师职务行为的依法管理等提出了一系列依法规范的明确要求,挑明了义务教育办学行为能否真正得到规范的一系列症结性问题,表明了中央政府和教育部对落实《义务教育法》、规范义务教育办学行为的决心和态度。同时《意见》也对政府和学校的义务教育行为作了具体的禁行要求,具有很强的操作指导性。  《意见》特别强调了自《义务教育法》实施之日起必须令行禁止的一些方面,如公办改制学校的规范;同时也对现存问题的妥善解决给出了必要的空间。而对各级教育行政部门、监察部门、教育督导机构在规范义务教育办学行为中监督责任的强调,也进一步表明了《义务教育法》作为我国教育发展进程中一个根本大法的严肃性和重要性。  当然《义务教育法》和《意见》的真正落实需要全国上下的齐心协力,只有各级人民政府和教育行政部门以及义务教育领域的各级各类学校进一步增强法制意识,自觉地依法规范办学行为,才能真正维护最广大人民群众的利益。(上海市教育科学研究院研究员朱怡化)  《中国教育报》2006年8月27日第1版

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再其次,认为我们党目前的理论、路线是错误的,认为20多年以来,我们执行的是一条以错误的理论和错误的思想为指导的错误路线。也有一些人从右的方面评判30年的改革开放,一是认为党领导的改革是不彻底的,要彻底改革就必须取消党的领导,有人提出要实行“多党制”和三权分立,建立西方式的议会。二是主张彻底实行私有化,如有人提出,下一步要推动国有经济私有化,并实现土地私有化。三是认为改革必须摆脱马克思主义,把马克思主义视为阻挠彻底改革的“绳索”。如何认识当前的这场争论,排除“左”的和右的干扰,确保改革开放继续沿着正确方向前进,成为摆在我们面前的一个必须认真对待和解决的重大问题。

4所首批试点校今年曾向北大推荐了16名优秀学生,而2011年高招,人大附中和北京四中分别可推荐的学生数由今年的5人减到3人,北大附中和北师大二附中仍可分别推荐3人,其余9所新加入的高中则只分别可推荐一人。

事实上,影响一个学校好与差的因素有很多,但有一批好教师是至为关键的因素,因为只有好老师才能营造出好的学习氛围。当然,校长要做的工作则是让学生有一个良好的学习环境,这些环境更多的也是指一种外在的、有形的环境(内在的和无形的则更多由老师来完成),比如教学楼的建设、教学器材、实验室的建设,校园的美化等校园建设,这些是校长所能做的,因为教师无法做到。

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所有的学生社团都有目标、有组织、有计划、有内容,并且定时、定点开展各种活动,活动的结果有评价方案进行评价,具有课程管理的基本要素,形成了具有特色的课程资源。学校于2001年启动实施了社团活动的课程化管理体系,各社团的社长和教师共同撰写课程纲要。目前学校的社团主要包括六大类:学科类、科技类、文化类、艺术类、体育类、综合类,总数达到45个,并且呈不断发展的趋势。

新华网北京5月24日电中央深入学习实践科学发展观活动领导小组日前发出通知,要求进一步做好第一批学习实践活动单位整改落实“回头看”工作。

如此在权力作用下的“隐形作弊”,单靠一个教育部门难以及时察觉,也难以担负合格的把关之责。这一切也在启示我们,切实做好高招工作中的信息公开工作,建立起社会各方的立体监督机制,是何等重要。信息公开,就是要把高校招生录取各个环节中,所有得“优惠”考生所在的区域、学校、姓名、加分优惠项目等,一一公示,切实起到公示作用;立体监督,需要教育、公安、保密等部门联手制定相关规则,细化措施、分工明确、责任到人,维护高考公平公正。对于干扰高考公平的弄虚作假和渎职行为,需将造假相关人员按照法律和党纪政纪处理。高考场外的“阳光”,需要社会共同营造。(徐敏彭德倩)

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所谓“作改费”,就是作业批改费。老师给学生改作业,是职责所系,怎么还要另交费用?可人家“作改费”的理由也很“正当”——家庭作业不是老师的职责,原本是要家长批改的,但有的家长因条件或学力所限批改不了,让老师批改,那就要额外收费。这听起来也很在理。但问题是,在“作改费”的刺激下,老师会不会多把正常作业转换成家庭作业?会不会加大家庭作业量,甚至鼓励学生把家庭作业都交给老师批改?

据相关部门负责人介绍,此次为高校学生和用人单位之间搭建起的“阳光”就业平台,不仅可以帮助学生增加就业经验,同时也是企业低成本培养人才、快速考察人才的良好途径。有关部门和提供岗位企业将在见习过程中配备专业指导老师,并对其全程进行跟踪考核,对接成功率预计可达50以上。截至目前,全区正在见习的高校毕业生已达310名。

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在高邮中学,作为长期扎根南疆为各族群众服务的“白衣战士”吴登云再一次登上讲台,用他的亲身经历激励青少年。“乌恰县由于自然环境差,生命力极强的白杨树生长10年也只有一人高。我能在乌恰顽强地工作、生活,很大程度上得益于少年期间勤工俭学、发愤学习的经历,练就了我不怕吃苦的意志力。”一席话让在场师生深受鼓舞。


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