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北师大28名研究生的讨薪,给了全社会一个响亮的耳光。事实证明,不论是高智商还是低智商,不论是高学历还是低学历,不论是懂法者,还是不懂法者,几乎都要遭遇讨薪的困境、维权的困境。倘若一个事件的发生是偶然的,我们可以就事论事;假如一种事件经常性发生,则要反思社会制度设计。

“今年我们大部分小学一年级的班额都超过了55人。”9月1日,沙区教育局基础教育办工作人员陈燕还在到处“救火”,“今年不仅小学新生入学的不少,而且插班的也相当多。我们都已经无办法可想了”。往年就学矛盾不是很突出的新市区的教育局副局长朱景明也说,今年,有相当一些学校突破了“限班额令”。

“和谐教育”包括构建和谐互信的干群关系、和谐互补的教师关系、和谐互动的师生关系、和谐互助的学生关系、和谐一致的学校教育和家庭教育之间的关系。在这种和谐的文化氛围中,教师敬业乐教,学生亲师乐学,教学质量稳步提升。“和谐关系,管理严格”,这是一中教学中的两大法宝,学校狠抓班级管理的具体落实,人人都管理,处处有管理,事事见管理。以教师岗位职责量化考核、教师分类定级名师工程、教学常规一日巡检、学生一日常规巡检和学业水平综合评定为管理重点,完善学校的各项规章制度。在规范的管理体制下,教师以发展学校、发展自己为自觉行为,学生以校荣我荣、学品至善为理想目标,和谐共生、和衷共济的校园精神浸润着师生的责任意识和发展愿望。

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教育部此次征文大赛活动的相关负责人认为,中国移动作为社会的组成部分,投身发展我国教育薄弱地区基础教育事业,既是企业人文关怀的体现,也是企业社会责任的重要方面。在这位负责人看来,只有更多的企业切实投入到教育事业当中,才能真正推动我国基础教育事业的发展,解决目前我国基础教育资源相对不均衡发展的掣肘。(中国移动爱心图书馆征文评比活动网络专题详见http://www.jyb.cn/ad/rdzt/ydklyd/)

他由此建议,建立大学生实习制度,规定国有企事业单位、接受国家财政补贴与税费优惠的非国有企业和社会组织必须履行接收学生实习的义务;出台相应财政补贴和税费减免措施,激励其他企业和社会组织接收学生实习。

去年,我写出评点式文章《校长培训涉猎教育学著作导读——人类教育历史的智慧启迪我们在混沌现实中反思前行》。步入教育历史长河,进入当代的思想革新天地,反思各个教学流派的思想,展望信息时代教育的未来,历史描绘出了一幅教育思想发展的漫长画卷。这篇近4万字的小册子,是为扩大中小学校长和教师阅读而作,特别勾勒了20世纪的教育思想发展历程,引领人们在教育思想的长河中遨游。倘若校长、教师能走进这一领域,我相信学校一定会发生深刻变化!

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随着考公务员、考研“大军”的不断壮大,各种打着考前辅导、考试培训旗号的教育机构应运而生,火爆起来,而这些培训机构中不乏一些“小作坊”,可谓是良莠不齐。近期,本报新闻热线多次接到了对一些培训机构的投诉,如“无办学资质”、“交费容易退费难”、“收费无票据”等诸多问题。几天来,记者对此进行调查采访。

(重庆)大坪中学以国少队出战世界中学生锦标赛夺魁的消息被披露之后,媒体对于这次事件进行了全面的报道,事情的真相也逐渐的浮出水面。但是面对着这些真相,大坪中学方面的态度却让人失望,球队主教练李卫平认为其他球队也有作假的嫌疑,而该校校长也拒绝对于此事做出任何说明。

记者近日从安徽省高考招生主管部门获悉,继2006年该省高招“三本”、“高职一”和“高职二”3个批次实行“先知分数后填报志愿”的尝试之后,今年安徽省高招的所有本科批次也将采取这一做法。

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新华社北京7月10日电 国务院总理温家宝7日和9日召开两次经济形势座谈会,分别听取经济专家和企业、行业协会负责人意见和建议。这是温家宝最近一段时间连续到地方对企业、农村、学校进行调查研究工作的继续。与会同志认为,当前国民经济形势企稳向好,积极因素和有利条件增多,中央应对国际金融危机的一揽子计划效果正在显现。实践证明,中央的决策和部署是完全正确的,采取的一系列政策措施是及时的、有力的、有效的。要保持宏观经济政策连续性和稳定性,密切关注经济运行的新情况、新问题,加强和改善宏观调控,巩固和发展好的经济形势。

新华网北京6月24日电(丁岩)中国艺术研究院的研究生教育成绩喜人,在短短数年内完成了跨越式发展。这是记者日前从在京举行的中国艺术研究院2008届博士、硕士学位授予仪式暨毕业典礼上获悉的。

2、养成科学运动习惯。其一,持之以恒,养成习惯。不要三天打鱼,两天晒网,更切忌无节制地“暴练”或无限期的“休眠”。做到每周运动3次以上,每次运动30至60分钟,保持中等运动强度。其二,掌握两项以上的运动技能。一项是自己可控制的个人项目,如跑步、拳操等;另一项是需要客观条件的团体项目,如各种球类活动。我自己就是每周踢一场足球,每天快走一个小时,平时坚持骑自行车。

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解读十大历史另类面孔》则是褒廉贬赵,同一史事,却是截然相反的两种解读,其历史解读的主观随意性由此可见一斑。这也反过来提醒我们,历史解读的另类面孔毕竟属“另类”性质,对其自身存在的问题必须加以理性的审视,以便去粗取精、除芜存真。一切历史都是当代史,历史被不断书写,也不断地被解读。在众声喧哗的当代社会,面对历史解读的另类面孔,以理性的眼光审视之、评价之,应是我们直面历史的应有之义。


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